品着秋菊的芬芳，踩着红枫的神韵，当我们把沉甸甸的金秋折叠起来的时候，冬天，便走进了我们的生活。

冬天是美丽的。冬天的美，美在那一份透彻、真切；四野显得特别辽阔，大地上覆盖着白霜，干燥而坚硬。在北方，山、水、树林、城镇、马路、乡村、土坡都覆盖着白雪，好像刷了层白漆，大地银装素裹，万里江山变成了粉妆玉琢的世界。那落了叶的树木上挂满了毛茸茸的银条儿；柏树上挂满了蓬松、沉甸甸的雪球，一阵风吹来，树木轻轻地摇着，玉屑似的雪末，随风起舞。

冬天是多情的。多情在那一份真诚、热烈。拥抱冬天，拥抱她朴素的生命；拥抱冬天，让人心动不已。虽然说冬天白净得看不到大片绿色，但孕育着无垠的想像；冬天，是所有热爱冬天的人们的抒情诗。从苏东坡的《冬梅》、老舍的《济南的冬天》、萧红的《初冬》，到林语堂的《雪》，哪一篇不是冬的绝唱？

冬天是丰富的。丰富在那一份浩瀚、含蓄。虽然冬天那样寒冷，却是春天的摇篮，是孕育春天的温床，孕育着春意，孕育着希望。冬天属于辛勤耕耘的人们；冬天，给人展示了另一幅生动的图画。

冬天是可爱的。山有慈母的温情，雪有少女的娇美。冬天又是博大深邃的。没有太多的包装与掩饰，一切都真实、直白而自然。一年四季没有比冬天更深沉、更厚实、更有意境的了。有哪个季节能比冬天更使人冷静、使人清醒、使人激奋呢！走进冬天，让我们打开心扉，放进最美好的祝福，走过这真实多彩的冬天吧！

半碗菜——师生情

况文静

我出生在农村，村子的不远处有一所小学，招收的都是附近几个村子的学生。为了方便学生学习，学校实行高年级寄宿制，所以我从四年级开始便在学校住宿了。

为了方便全体师生，学校开办了一个小食堂，我们这些寄宿的学生从家里背来米到食堂换好饭票。每天中午放学，我们和低年级的学生一起回家吃饭。吃完饭后，我们用玻璃罐装上一罐菜带回学校，留着当天晚饭和第二天早上吃。

第一个学期，我吃着学校的饭、家里带的菜，睡着从家里扛来的竹床，安安稳稳地过了一个学期。

第二学期后半阶段，天气逐渐热了起来，连带着菜也不易保存了。一天下午，我在夹完菜后，像往常一样把菜罐盖好放回原位。然而，第二天早上当我打开瓶盖时，一股刺鼻的馊味扑面而来。从那天之后，每天早上我的菜都是馊的。

看着班上的同学每天早上都能吃到没有变质的菜，我心里既羡慕又难受。我开始学习她们保存菜的方式，学她们打开瓶盖，把菜罐放在窗口位置通风或者把菜罐浸泡在水里。然而这些方法在她们身上都很奏效，唯独在我身上失灵了。不管我怎么模仿，怎么使出浑身解数，第二天早上我的菜永远都是馊的。那段时间，我每天早上吃的都是白饭。一到吃早饭的时候，班上的同学就会笑话我，说我吃白饭。渐渐的，同学们开始疏远我、排挤我。每天早上，我都是一个人安安静静地蹲在角落里，嘴里嚼着毫无味觉的白饭，每次都吃不下几口便倒掉了。

不知从什么时候起，我的班主任兼数学老师——鲜老师开始频繁出入我们宿舍。我只记得在我吃了一段时间的白饭后，鲜老师每天早上都会端着她从食堂端来的那份菜绕到我们班宿舍门口来。她会和我们简单地聊天，询问我们的饭菜如何。看着同学们很热情地和鲜老师搭话，我也会挤出笑容跟着附和几句，但每回我都会侧着身子、用手挡住碗，尽量不让鲜老师看到我碗里的白饭，仿佛碗里的白饭就是我狼狈的模样。

但我那拙劣的演技怎么瞒得过鲜老师的眼？从她来我们宿舍的第一天起，我那局促的模样就被她尽收眼底。但她没有当场拆穿我，而是端着那碗菜走到我跟前，示意我到她碗里夹菜吃。

我摇了摇头，涨红着脸对她说：“谢谢鲜老师，我吃白饭挺好的。”

鲜老师没有说话，只是默默地把一半菜拨进我的碗里，随后对我笑了笑，说：“我胃口小，吃不了这么多，你就当是帮我的忙，替我吃掉一半吧！”

我咬着牙，尽量不让自己的眼泪落下，用鼻音艰难地挤出了一声“嗯”。我知道这是鲜老师为了照顾我小小的自尊，特意找的借口。

从那天起，鲜老师每天早上都会准时出现在我面前，然后把一半的菜拨进我碗里，这仿佛成了我和她之间的默契。同学们都向我投来了羡慕的眼神，她们说鲜老师对我最好，因为这种待遇是其他学生没有的。因为有了鲜老师的偏爱，同学们也就不再疏远、排挤我了。

如今的鲜老师早已年过花甲，岁月在她脸上刻满了痕迹，却没能腐蚀她那颗慈爱之心。她仍旧同当年一样，对生活充满了善意，见到谁都是一副乐呵呵的模样。

现如今，我已经三十多岁了，是一名乡村教师，正扮演着和鲜老师当年同样的角色。我将永远谨记这“半碗菜”的恩情，因为它不仅仅只是半碗菜而已，而是一位老师对学生从身体乃至心灵层面上的关怀，象征着浓浓的师生情。

我将永远谨记鲜老师的教诲，把这“半碗菜”的真谛传递下去。（潘有刚）

来源：今日都昌报

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